學習的開始-模仿

發表者: 心路早療研發團隊
發表時間: 2010-09-17
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學習的開始—模仿

作者:鍾美貞 

資料來源:PSN專刊2

在日常生活中,模仿聲音節奏的變化、動作的模仿、模仿物品操作、模仿積木組合及角色扮演等活動,皆為兒童常見的模仿行為,其模仿的表現,與孩子的能力、環境中學習經驗及增強有關。

幼兒看到某一物品或聽到聲音時,是否接收到這些刺激的訊息,或是接受訊息後,大腦不知如何作反應,或反應錯誤,都會影響孩子所表現的能力。例如模仿聲音的節奏變化,必須要辨視大、小、長、短、輕、重、快、慢音,要有簡單數量概念,以瞭解一拍、二拍、三拍的變化;分辨是連續音還是間斷的聲音…..能具備這些這些認知辨識能力後,大腦發出命令使聲帶振動、口腔共鳴配合,才可完成複雜化的聲音節奏的模仿活動。

如果節奏變化模仿外又加上身體的跳動模仿,那又牽涉空間位置的概念、聲音及動作組合變化的協調性;這些複雜的模仿過程,不難瞭解幼兒作學習一項技能,剛開始總是不純熟,唱歌總是荒腔走板了!

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